在從事兒童瑜珈教學的歷程，充滿了不確定和新的改變，需要時時刻刻接受挑戰和應變。做為一位兒童瑜珈的老師，不光只是敎孩子瑜珈的體位動作該如何做，在課程的安排，必須加入更多元的東西讓孩子覺得好玩，在好玩的同時又必須讓孩子得到正面的能量。為了提升孩子的想像力和創造力，藉著故事繪本了解孩子的情緒和想法，讓孩子學習用正面思考。
為了提升兒童瑜珈的多元性，我必須時時吸收新知、接觸不同性質的教學方式、設計活動、實驗教學方案，努力的追求自我成長。每天總要閱讀一些跟兒童有關的書籍，我到圖書館就像是蜜蜂看到花，收集相關書籍來閱讀；閱讀就像是在研習、觀摩實際體驗。相信大家都聽過『書中自有黃金屋』這句激勵大家多看書的話。閱讀是學習的窗，每次讀完一本書總能學習到作者的經驗，延伸設計出活潑的教學策略與活動，激發更多教學上的想法。
